京蒙学子共研共学铸牢中华民族共同体意识

蓝色的哈达、绿色的草原、金色的阳光、热情的同学……这个暑假，来自北京东城、海淀、丰台、大兴和怀柔五区的300余名中学生在内蒙古海拉尔与内蒙古自治区的同学共同参与“京蒙东西部协作海拉尔研学活动”，收获了人生中难忘的一段研学时光。

近日，京蒙两地学子在内蒙古海拉尔国家研学基地同吃同住、共研共学，在深度交往中感受民族团结。北京市教委相关负责人表示，此次活动既是北京市教育系统对党的二十届三中全会精神的学习和践行，也是将“组团式对口支援”转型升级为“融铸式”教育协作的积极探索，北京将努力为京蒙师生共铸中华民族共同体意识营造新场景，打造京蒙教育协作的新质生产力。

交融研学 文化融铸

初次见面，呼伦贝尔市新海中学20多位学生身着民族服装，为远道而来的北京师生献上象征吉祥如意的蓝色哈达，而来自北京的学生则拿出早已准备好的校服熊、学校特色文创等伴手礼。

此次北京学生内蒙古研学，一条铸牢中华民族共同体意识的主线始终贯穿其中。研学行程包括:前往世界反法西斯战争海拉尔纪念园，缅怀先烈，致敬英雄；走进呼伦贝尔历史博物馆学习当地深厚的历史和文化，感受多民族的文化融合和互动；在雄伟的满洲里国门下，直观感受边境内外不同国家的发展状况、民众生活的不同景象……

北京市教委相关负责人介绍，京蒙教育系统共同规划了此次研学路线和各项活动，聚焦“民族之情”“爱国之情”等关键词，精心策划选取彰显民族地区特色的研学主题内容，凸显“同研共学”的育人理念和“同频共振”的情感体验。研学行程中，由北京参与京蒙“组团式”教育帮扶的三区派出1至2所学校的学生代表与内蒙古自治区派出的1所学校的学生代表，在海拉尔国家研学基地同吃同住、共研共学，实现两地学生的交往交流交融。

“蓝色哈达真是有一种草原独有的治愈感。”国家教育行政学院附属实验学校的张叶桐把内蒙古同学赠送的蓝色哈达仔细地叠放起来。

北京教育学院附属丰台实验学校学生徐婉欣说:“置身祖国正北方边境，我了解了草原文化，增强了对中华民族传统文化的认同感和自豪感。”

见字如面 友谊绵长

美好的时光总是太短暂，如何才能把京蒙小伙伴之间珍贵的友谊永久镌刻？此次研学活动上，京蒙两地正式启动“京蒙同心·见字如面”活动，建立起京蒙学生长期书信往来友好关系。

“一纸书信，不仅传递信息，更承载着情感的温度与深度。今天，在这里，我想再次发出‘京蒙同心·见字如面’的倡议。希望京蒙各族的青少年能够以书信的方式广交朋友、深入交流。”在“京蒙同心·见字如面”活动启动仪式上，“见字如面”活动发起人李槟子发起倡议，号召京蒙学生以纸笔为媒，以情感为线，铸牢中华民族共同体意识，让民族团结之花绽放得更加绚烂多彩。

近年来，这一活动围绕“对话故宫”“对话时代英雄”“对话未来”等系列主题，带动中小学生手写书信数万封。随着北京市教育支援合作工作从“组团式对口支援”升级为“融铸式”教育协作，北京市教委也将这一品牌活动有机融入京蒙教育协作中，让“京蒙同心·见字如面”活动成为研学活动之后延续京蒙两地学生情感链接的创新载体。

在第二期研学班“京蒙同心·见字如面”结对仪式上，9对京蒙学生代表登上舞台，亲手交换了写给彼此的信件。同时，京蒙12所学校代表，手执印有学校校门和地址的巨幅明信片，两两结对，互换地址，建立起了互联机制。

研学活动刚结束，呼伦贝尔市中心城新区新海中学学生于佳琪已经发出她写给北京好朋友的第一封信:“从我鼓足勇气说出了‘你好’时，我们的友谊之路也由此开始，让这次研学之旅不仅是一次知识探索的过程，更是一次触动心灵的经历。”

协作升级 共谱新篇

近年来，北京市教委在“组团式对口支援”的基础上探索转型升级，创新实践“融铸式”教育协作，将支援合作从“以教师为主体”转变为“以学生为主体”，在增加两地学生获得感的同时，深化两地师生交往交流交融，将开辟教育援助新赛道，以书信交流、线下研学等多种形式促进北京的师生与西藏拉萨、青海玉树、内蒙古海拉尔等地的师生心心交融。

2023年，京蒙两地签署《深化京蒙教育东西协作工作的协议》，从教师队伍能力提升等9个方面，打开京蒙教育对口协作新局面。今年暑假，内蒙古自治区教育厅向北京市参与京蒙“组团式”帮扶各区发出开展两地师生共建活动的邀请。

北京市教委支援合作处处长范忠伟介绍说，“京蒙双方共同研讨顶层设计，反复研讨交流，并持续关注活动的开展，通过师生反馈不断优化组织设计，力求让研学行程更加科学合理，让京蒙学生之间的交流互动更加立体丰富，切实保证研学活动实效。”

创新的工作方式、创新的活动载体、创新的教育资源观，助力京蒙两地构筑起新型“教育协作共同体”。北京市教委相关负责人表示，下一步，京蒙“融铸式”教育协作将在两地长期开展研学互访方面研究出台支持政策，深度研磨、科学订制以铸牢中华民族共同体意识为育人目标的研学互访活动，打造京蒙教育协作的新品牌。